最新消息

手语视像字典助听障生学习 (星岛)

2013-09-30

手 语 视 像 字 典 助 听 障 生 学 习 (2013-9-30)   资料来源：http://www.singtao.com/yesterday/edu/0930go01.html 「 启 聋 手 语 视 像 字 典 」 网 上 版 已 启 用 ， 手 语 辅 助 教 学 计 画 经 理 袁 益 萍 指 有 助 学 生 学 习 发 音 。 　　 (星岛日报报道)为统一听障生日常手语的打法和开发学科新词 汇，路德会启聋学校建立的全港首个手语视像字典学习平台，日前正式于网上启用。目前平台载有二千个词汇，除附有视像短片，亦提供中英文对译，粤语、普通话 及英文的拼音音标和音效，方便学生学习发音；同时开放予公众学习手语。下一步计划推出手机App。 　　全港唯一提供中小学服务的聋校路德会启聋学校，早前获优质教育基金资助二百九十六万元，推行为期三年的手语辅助教学计划，校长吴育珍表示，当中重点发展项目「启聋手语视像字典」现已启用，全校师生和七十名听障生，将统一手语打法，配合教学需要。 　　统筹计划的路德会启聋学校主任许加恩表示，目前本港欠缺 一套统一的 手语词汇库，同一个词汇可有多于五至六个手语表达方法；加上现时的手语词汇缺乏教学用的学科专有名词，例如通识教育科会用到的「双非」，计算机科用到的「触 式荧幕」、「YouTube」等近年新创词汇，并未有手语，「老师授课时都绞尽脑汁，通过画图或自创手语方式表达，对听障生学生产生很多障碍。」 　 　该校另一位计划经理袁益萍指，「启聋手语视像字典」是建立参考，以数据库形式提供统一手语词汇，并设有级别、科目等分类搜寻器，提供中、英文对译，粤 语、普通话及英文的拼音音标和音效，「学生若非经常接受言语治疗，可通过发音功能自行重温，平台同时设有手语评估测试，老师可自设题目给学生温故知新；公 众亦可参与自我评估测试，通过网上自学手语后，评估自己对手语生字的认知程度。」 　　手语视像字典目前只有网上版，载有二千个词汇，稍后将陆续更新，学校最终目标为三年内完成五千个词汇；推出手机App将是下一步计划。

启聋学校建手语视像字典 (大公报)

2013-09-30

Sumber: http://news.takungpao.com.hk/paper/q/2013/0930/1936696.html

30-09-2013 02:31:13|Sumber: Dagong.com |

Gambar: Dari kiri: Yuan Yiping, Manajer Proyek Pengajaran Berbantuan Bahasa Isyarat, Wu Yuzhen, Kepala Sekolah, Chen Jiezhen, Pejabat Komunikasi Organisasi Senior EOC, dan Hui Jiayan, Koordinator Proyek

Foto oleh reporter kami Caiwen

　　[Berita dari surat kabar kami] Reporter Caiwen melaporkan: The Lutheran School for the Deaf menerima HK$2,96 juta dari Dana Pendidikan Berkualitas untuk meluncurkan proyek tiga tahun "berkoordinasi dengan pengembangan kurikulum sekolah menengah atas yang baru dan mengembangkan kosa kata baru untuk mengajar bahasa isyarat", mendirikan kamus video bahasa isyarat Hong Kong yang pertama. Selain permainan bahasa isyarat setiap hari, kosa kata mata pelajaran dan tautan tes juga dikembangkan untuk membantu guru dan siswa meningkatkan keefektifan pengajaran.

　 　Sekolah Lutheran untuk Tuli adalah satu-satunya sekolah khusus untuk siswa tunarungu di Hong Kong. Karena kurangnya kosa kata bahasa isyarat terpadu di Hong Kong, sebagian besar kosa kata bahasa isyarat dibuat oleh kelompok tunarungu yang berbeda, jadi mungkin ada 5 sampai 6 ekspresi berbeda dalam kosa kata bahasa isyarat yang sama. Kepala Sekolah Wu Yuzhen dari Lutheran School for the Deaf berkata: "Orang-orang di masyarakat memiliki prasangka terhadap bahasa isyarat. Faktanya, bahasa isyarat tidak hanya membantu tunarungu untuk berkomunikasi, tetapi juga membantu siswa memahami isi kelas dan memperdalam ingatan mereka." Lanjutnya, struktur sekolah Itu milik "lebar di atas dan sempit di bawah". Banyak siswa tidak dapat beradaptasi dengan sekolah umum dan kemudian pindah ke sekolah lain. "Namun, kinerja siswa sekolah tidak lebih buruk dari siswa tunarungu di sekolah umum."

　　2,96 juta dibiayai oleh Dana Pendidikan Unggul

　 　Namun, karena kurangnya bentuk bahasa isyarat yang seragam dan kurangnya metode ekspresi bahasa isyarat untuk banyak kosa kata yang muncul, hal itu mempengaruhi pengajaran sehari-hari guru dan siswa. "Misalnya, istilah format file yang biasa digunakan dalam ilmu komputer, dan istilah YouTube yang muncul dalam beberapa tahun terakhir, tidak memiliki ekspresi bahasa isyarat, atau tidak memiliki metode ekspresi terpadu." "Kamus Video Bahasa Isyarat Tuli" dibuat oleh sekolah kali ini berisi sekitar 2.000 kata bahasa isyarat Selain fungsi kamus harian seperti bilingual dan trilingual, karakter baru juga merekam gerakan bahasa isyarat dari tiga sudut yang berbeda, sehingga siswa dapat memahami jangkauan permainan bahasa isyarat. Pada saat yang sama, beberapa kosa kata juga menambahkan foto close-up gerakan tangan untuk membuat ekspresi bahasa isyarat lebih akurat.

　　Presiden Wu mengungkapkan bahwa meskipun ada banyak organisasi yang memproduksi brosur bahasa isyarat dan beberapa lembaga penelitian yang berspesialisasi dalam penelitian bahasa isyarat, sebagian besar informasinya didasarkan pada contoh kehidupan dan tidak memiliki terminologi akademik untuk tujuan pendidikan.Bahasa isyarat dibagi menjadi beberapa kategori, dan siswa dapat mencari ekspresi bahasa isyarat menurut bidang yang berbeda. Selain itu, kamus online juga memiliki bagian tes khusus, selain siswa dapat menguji diri mereka sendiri, guru juga dapat menghubungkan siswa untuk ujian. Situs web kamus (www.sign-aip.net) terbuka untuk umum. Ejaan bahasa isyarat pada halaman web saat ini sebagian besar dipilih dan didiskusikan oleh perwakilan dari beberapa organisasi tunarungu di Hong Kong, dan kemudian disusun dan diunggah oleh staf proyek pengajaran berbantuan bahasa isyarat sekolah.