言語治療其中一個重要的學習目標是構音訓練，目的是要提高學生說話的清晰度。在教導學生構音技巧時，我們希望他們除了能正確讀出詞語外，在遇到同一個音素的生字時，亦能運用所學的構音技巧說出字詞。在課堂時，我們能夠告訴學生詞語是否包含目標音素，但放學後，他們如何知道其他字詞所包含的音素？如何讓自己有更多目標音素的詞彙去練習？<啟聾手語視像字典>中的粵語拼音及口型影片可以解決這個問題。

　　<啟聾手語視像字典>有多種搜尋詞語的方法，其中一種是根據音素作搜尋。學生練習完家課的詞語後，他們可以運用這個搜尋功能，找出更多的生字去練習。當他們遇到不懂得讀音的字詞時，亦可使用視像字典去搜尋詞語的拼音，提升自學效能。口型提示是言語治療中一個常用的提示方式。視像字典的口型影片讓學生能於練習時可以根據口型嘗試發音。此外，視像字典中的發音器官結構圖更有助學生發出舌根音（如：/g/音）等難以單靠口型學習構音的音素。

　　部分聽障學生的口語能力較弱，需要運用手語協助溝通。<啟聾手語視像字典>從日常生活的詞語到學科上的詞彙都能覆蓋。透過字典，他們可以學習更多的詞彙去幫助表達。當學生的詞彙數量增加後，寫作時便可以使用更精準及豐富的字詞，從而提升他們語文能力。

　　<啟聾手語視像字典>的各種功能都可以滿足不同學生的需要，無論學生使用哪一種溝通模式，視像字典都能幫助他們提升溝通能力。